cultura (4)
1. PALABRAS INTRODUCTORIAS
Una mentalidad positiva genera buenas actitudes, buenas acciones, para que todo cambie hay que ayudar en lo más profundo y difícil: “Transformar nuestra actitud mental como seres humanos” Ahí esta el autentico cambio y verdadera ayuda hacia los demás y hacia nosotros mismos, es algo que no es tangible pero se siente como el amor, la paz, la felicidad, que es lo principal y por lo que todos vivimos.
Las grandes ciudades nacieron de un pensamiento y ese pensamiento fue creado por un sueño. Tu familia, tus riquezas y todo lo que tu tienes alrededor y contigo mismo partió de un pensamiento, ¿Qué tan errado o positivo fue ese pensamiento para crear, tener o invalidar lo que ahora eres o posees?...de todas maneras fue tu pensamiento La pregunta seria: ¿Tenemos buenos pensamientos?
A raíz de éstas inquietudes y la problemática planteada en el siguiente numeral (2. contexto) Presentamos éste proyecto educativo, original, recreativo, terapéutico, formativo y revolucionario para la niñez, la adolescencia y la docencia, único para Colombia y el mundo en educación avanzada y teórico práctica para el individuo buscando la mejoría y calidad de vida incursionando a nivel integral y personalizado, el proceso de superación, autorrealización y desarrollo positivo sobre el ser.
2. CONTEXTO
Estando en San Andrés Islas, hace aproximadamente 17 años, en un momento de meditación y relajación junto al mar y teniendo ya datos para llegar a la culminación de un sueño inspirado por los Ángeles sobre fenómenos sociales en que el hombre sucumbe y se mantiene en niveles de depresión, tristeza, miedo, soledad, ignorancia, enfermedad, pobreza, dolor, ansiedad, negación de sí mismos y buscando una respuesta al cambio ideal o de alquimización en el ser humano llegó a través de su mágica comunicación la idea de desarrollar un proyecto original, educativo, científico, recreativo, inductivo, terapéutico formativo canalizado en primaria instancia hacia los niños ya que el ideal es que se cambien los papeles y sea el niño quien induzca a la actitud formativa de los padres pues como padres nos quedó un “poquito” grande dicha misión; y como los ángeles son los “buenos” amigos de los niños ellos aportarán como figura simbólica a nivel físico el conocimiento y amor necesarios para que el niño comprenda, discierna y vivencie.
Causales del problema: Las conductas mentales, emocionales y físicas negativas, debido a un erróneo sistema en las creencias y poca elección de educación, poca capacidad de investigación, alternativa para el cambio de la actitud en la sociedad y proceso evolutivo. Ante los resultados catastróficos de comportamiento del individuo frente una civilización sin obtenerse cambios positivos a nivel grupal, se vió la necesidad imperativa de un estudio concienzudo de valoración del individuo y por ende de la sociedad plasmada en un país.
3. HORIZONTE
Misión: Crear conciencia, aportar y ayudar a desarrollar al individuo como ser necesario en el universo y en el sistema para el cambio en la actualidad ante la vida del comportamiento del ser explotando sus potenciales y la verdadera luz y fuerza de cada uno de ellos, al igual que irradiar el cambio a una sociedad, un pueblo, un país y el mundo. ¡ Un proceso de autosuperación y de elevación de frecuencia vibratoria !
Visión: En el mediano y largo plazo pretendemos lograr una cobertura nacional en colegios, entidades públicas, entidades privadas, centros de capacitación y a todo aquel llamado a recibir el mensaje y así enriquecer su vida.
4. OBJETIVOS
• Realizar el proyecto piloto en San Andrés Islas, con el fin de llevar conocimiento y recoger experiencias de los lugares apartados con mas falencias sociales.
• Implementar el proyecto teniendo en cuenta los resultados del plan piloto a nivel local en la ciudad de Bogotá.
• Proyectar la propuesta a nivel mundial institucionalizándolo con el fin de crear un nuevo modelo pedagógico y transformación de estructuras cognitivas.
TURISMO DE SALUD PEDAGÓGICO: THERAPY IN THE SEA y TERAPIA DE PROGRAMACIÓN DEL PENSAMIENTO
Objetivo General:
Propiciar espacios de análisis y reflexión a Educadores, Líderes, Entidades institucionales y Empresas, por medio de la participación a talleres de desintoxicación y programación mental, fundamentados en estudios realizados científicamente sobre la mente para proyectar de forma multiplicadora hacia la niñez adolescencia y ellos a su vez a padres de familia y sociedad en general.
Estos talleres se plantean con el fin de brindar nuevas posibilidades estratégicas que faciliten cambios radicales de pensamiento de esta forma aprender a educar la mente de forma positiva, es decir, se trata de transmitir información acerca de cómo se reciben los patrones, pautas, hábitos o conductas a nivel inconsciente o consiente ”VIRUS MENTAL” teniendo en cuenta que clase de información es la que se recibe y como seleccionarla por medio del campo auditivo, visual, sensorial y perceptivo.
Beneficios:
Ser pioneros de transformación y apoyo al sistema educativo por medio de la articulación de programas fundamentados en nuevos conocimientos e investigaciones funcionales, fortaleciendo e incrementando calidad en la educación de Colombia
Desarrollar talento humano, seres felices con capacidad de disfrutar la vida.
Trabajar arduamente en la formación, educación en valores y derechos humanos en la sociedad
Cambios de patrones sociales con base en la pedagogía, amor, conocimiento, diversión, investigación y respeto aportando al cambio de actitud y aptitud, llegando a la raíz de los problemas.
Capacitación de metodología para Líderes, Docentes, Instituciones Gubernamentales y Empresas
Minimizar estados de violencia, maltrato intrafamiliar y personal por medio de procesos de manejo y eliminación de”VIRUS MENTAL”.
Fortalecer e incrementar turismo hacia la región y hacia Colombia
Por Pedro Medina - Presidente de Yo creo en Colombia. Twitter @yccpedro, pmedina@yocreoencolombia.com
“No se sabe quien es más pendejo si el que presta un libro o el que lo devuelve y la mejor forma de perder un amigo es prestándole un libro”…así le dije a Martin Murillo cuando estaba desayunando en el Museo de la Paz – mi casa – y le mostré mis libros, que valoro mucho.
Martín me respondió – cuando uno da confianza, la confianza regresa..
Martín Murillo es un chocoano de 42 años con quinto de primaria de educación. Era un vendedor de agua en el centro de Cartagena y tenía una carreta para su oficio.
Conoció a Jaime Abelló de la fundación de periodismo de GABO y a la gente del Hay Festival. Abello le regaló su primer libro – Las cinco claves del periodismo. Se lo devoró y le encantó. Empezó a prestarlo a la gente. Este vendedor de agua con quinto de primaria del Chocó se enamoró de los libros y la lectura. Compraba libros usados y luego de leerlos los tenía en la carreta y los prestaba. Un día Raimundo Angulo lo conoció y le pregunto sobre sus sueños y él respondió que él quería cambiar la sociedad a través de los libros, que el quería lograr que la gente leyera. Raimundo se sintió cautivado con éste personaje y con la visión tan clara que tenía e hizo un acto de fe: le dio plata para realizar su sueño- la carreta literaria. Hoy con el auspicio de 5 organizaciones, Martín Murillo se dedica a estimular la lectura de la gente en Cartagena prestando libros que siempre regresan y estimulando a la gente a leer. Rompe el paradigma de que no se pueden prestar libros por que la gente no los devuelve. El da confianza y recibe confianza, y recibe los libros de vuelta.
Confianza, según Stephen M.R. Covey es una sumatoria de carácter y competencia. Carácter es todo aquello que uno hace cuando nadie está observando. Tiene dos ingredientes – integridad y transparencia. Cuando yo digo – nos vemos a las 5:00 PM, yo le llamo, le mando eso mañana, yo hago un compromiso. Al cumplir los compromisos, sin excusas, muestro integridad y construyo confianza. Al poner todas las cartas sobre la mesa, muestro transparencia y construyo confianza.
Competencia tiene que ver con que tan competente soy. Incluye capacidades y resultados. Claramente esa capacidad de acortar la brecha entre ideas y acción, de movilizar ideas, recursos y gente, juegan un papel vital en la construcción de confianza.
Ambos lados de la ecuación son vitales. Yo puedo tener un carácter impecable pero no ser capaz de lograr nada. También puedo lograr mucho en una forma torcida. En ambos casos, genero desconfianza.
Gracias a Martín Murillo, ahora tengo El Sistema de Confianza en mi casa. Me compré un libro grande en blanco y ahora presto libros. Anoto en ese libro el título, autor, en quién confié, sus datos y para cuando se compromete a devolverme el libro. La persona firma en aceptación de las condiciones – por cada mes que se demore en devolver el libro, se compromete a comprar un libro nuevo para el Museo de la Paz. Lo que he creado es un sistema de confianza.
Covey dice que cuando la confianza es alta, la velocidad es alta y el costo es bajo. Así mismo, cuando no hay confianza, todo es más lento y cuesta más. La confianza es buen negocio!
Colombia es un país donde necesitamos crear sistemas de confianza.
Si analizamos que Colombia aparecía hace unos años como el cuarto país del mundo donde más horas trabajamos, pero somos conscientes que no somos el cuarto más productivo, nos preguntamos, ¿a qué se debe esto?
La respuesta está en el costo de transacción, lo que cuesta hacer cualquier trámite en Colombia. Me alegra que el Gobierno tenga una Ley Anti Trámites. Pienso que el sector privado también debería tener estas medidas. ¿Cuanto tiempo perdemos entrando a edificios con registros de computadores, haciendo trámites bancarios, llenando formatos en hospitales? Con solo 168 horas en cada semana, yo busco sacarle el jugo a mis horas productivas.
¿Qué puede hacer cada uno de nosotros para generar confianza? Al entender que existen fuentes y fugas de confianza, puede uno maximizar las fuentes – los potenciadores de la confianza, y minimizar las fugas – los inhibidores de confianza, y así crear un sistema de confianza.
Una docena de fuentes de confianza:
1. Ser impecable con los compromisos: llegar a tiempo, honrar la palabra.
2. Esperar que los otros sean impecables con sus compromisos y reconocerles esto públicamente.
3. Cuando hay fallas en el cumplimiento, es importante dar retroalimentación con corazón y firmeza. Al hacer esto cuando las fallas son pequeñas, evita que estas fallas se vuelvan repetitivas, creando una cultura perversa.
4. Aclarar expectativas antes de comprometerse.
5. Prometer menos y entregar más.
6. Ser muy claro con qué se compromete y asegurarse que el otro entiende.
7. Lograr experiencias que desarrollen actitudes y construyan habilidades, generando competencias relevantes a sus objetivos.
8. Aclarar las agendas y evitar agendas ocultas.
9. Mirar a los ojos, dar la mano, dar un abrazo…conectar
10. Entender los límites de cada ser humano.
11. Hacer lo que hace con seguridad.
12. Sonreir. La sonrisa abre puertas.
Así mismo, existen una docena de fugas de confianza:
1. El reduccionismo – esa tendencia a reducir gente y organizaciones a una característica.
2. La generalización – el decir nunca y siempre, al afirmar con base en hechos anecdotales que algo siempre ocurre.
3. El es que y el fue que – “es que el trancón” dice mucha gente al llegar tarde. Cómo hizo la gente que llegó a tiempo? Las excusas son un gran generador de desconfianza.
4. El asumir logros que no son suyos.
5. Mentir.
6. Robar…tomar algo que no sea suyo, así sea un lápiz.
7. La semántica desempoderadora – expresiones como “yo trato de llegarle”, “toca trabajar”.
8. Las promesas rotas
9. Comportamientos egoístas y mezquinos
10. Revelar secretos
11. Desconexión entre el pensamiento, la palabra y el proceder
12. Agendas ocultas
Así como una persona puede crear un sistema de confianza, una persona puede destruirlo. Me encontré recientemente con un rector del Gimnasio Moderno. Este es uno de cuatro colegios que conozco en Colombia que sabiendo que existe una Ley de Emprendimiento, ha construido un sistema de emprendimiento dentro del colegio donde animan a los niños a vender artículos en el colegio. Le dije al rector que me encantaba el ejemplo que le daban a tantos colegios donde es prohibido vender. El me dijo que habían tenido una crisis. Los estudiantes querían vender a todas horas y por esto el colegio les montó un espacio donde podían dejar la mercancía. Los niños y jóvenes tomaban el artículo que querían y dejaban la plata ahí. Empezó a funcionar muy bien. Había niños que dejaban un papelito…”soy Benjamín Ramirez de cuarto B…tenía hambre, me comí un brownie y lo debo”. Hasta que un día, me dijo el rector, una persona empezó a dejar billetes de monopolio y rompió el sistema de confianza.
Me gusta como han manejado este tipo de desafíos en otra institución educativa, en el Politécnico Internacional. Esta es una institución técnica profesional con 6,000 estudiantes en unas instalaciones dignas y bonitas que ha sabido darle altura y profesionalismo a la educación técnica. Al entrar a la sede principal, en el segundo piso a la entrada de la biblioteca, hay un pupitre pintado con grafitti colgado de la pared. Tiene una placa debajo de el que dice: “Un miembro de esta comunidad se atrevió a dañar lo que nos pertenece a todos. Esa persona no pertenece en esta institución”. Los baños, pupitres, pasillos, salones de clase son impecables.
Mediante control social, puede uno identificar y aislar a ese individuo que es precursor de la destrucción de un sistema de confianza. Es importante actuar como lo hizo el politécnico Internacional en una forma ágil y certera.
Veo ejemplos por todos lados de construcción de confianza. Una pareja, Diego y Gelen, en la carretera a Choachi hace pan de maíz, lo colocan en una canasta y permiten que cada cliente tome los panes que quieren. Alguien siempre pregunta: “¿y no los tumban?” Yo estoy seguro que algún vivo toma dos y paga uno, pero así mismo, algún despistado toma tres y paga cuatro. Diego y Gelen venden tres veces más que los demás por que generan confianza.
Sueño con una Colombia donde esto sea la regla y no la excepción, una Colombia donde la premisa sea de confianza y no de desconfianza, donde podamos compartir taxis, electrodomésticos, libros, viviendas y vehículos.
Curiosamente, Martin, mi maestro de confianza, arrancó su vida siendo víctima de un acto de desconfianza profunda. La razón por la que el solo cursó hasta quinto de primaria obedece a esto. Cuando empezó primero de bachillerato, escribió un ensayo sobre la obra de García Márquez – El coronel no tiene quién le escriba. Su maestro recibió el ensayo, lo miró y se lo tiró en la cara diciéndole que el no podía haber escrito eso. El recogió los papeles cuidadosamente mecanografiados y le insistió al maestro que el sí lo había escrito. El maestro volvió a tirarle los papeles a la cara. Martín le dio un puño al maestro y lo botaron del colegio. Los demás maestros, conocedores de los méritos de Martín, lograron que lo recibieran de nuevo pero Martín ya no quiso seguir en la escuela. El es autodidacta.
La confianza es el eslabón perdido en nuestro desarrollo, es el lubricante de la sociedad, es el facilitador de los procesos. Al confiar e irradiar confianza, al ser confiables, iniciamos un espiral ascendente, un círculo virtuoso. Está en nuestras manos el ser iniciadores, precursores de sistemas de confianza alrededor nuestro, en nuestros hogares, lugares de trabajo, edificios, barrios, municipios, veredas, instituciones, juntas de acción comunal, juntas de padres, clubes, gremios, iglesias, país, continente y mundo.
