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aprendizaje (4)

Saber Aprender

PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO CON FUNDAMENTOS TÉCNICOS, CIENTÍFICOS Y HUMANÍSTICOS PARA FACILITAR LA COMUNICACIÓN Y LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

 

* Libera el poder de la atención y la focalización a favor de un máximo rendimiento académico y laboral sin carga de estrés negativo.

* Agiliza el procesamiento de la información que se recibe por diferentes medios, con exactitud en la interpretación y comprensión.    

* Desarrolla habilidades de redacción expresión verbal y escrita.

* Consolida Líderes responsables con Inteligencia y Talento para atender las exigencias del mundo actual.

 

Coaching personalizado- Material básico de apoyo - Evaluación y pruebas de rendimiento semanales - Metodología dentro del marco: juego, experiencia, aprendizaje-

Aplica para niños a partir de los 8 años - Jóvenes y Adultos 

infooacys@gmail.com

Cel.3165868604

 

 

 

 

 

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¿Cuánto aprenden nuestros estudiantes?  ¿Por cuánto tiempo retienen lo aprendido? ¿Qué sabe cada uno de ellos? ¿Qué no sabe?  ¿Dónde tienen mayores problemas?  

Sin lugar a dudas que conocer todas estas respuestas permitiría al profesor garantizar la calidad de aprendizaje al alumno. Desde luego que estas preguntas serían fáciles de responder para un profesor con uno o dos alumnos a lo sumo, pero es muy difícil si ese número se incrementase por un factor de diez.

Entonces, ¿Cómo volver a la educación individualizada cuando tenemos más de 25 alumnos por clase?

La respuesta es simple: utilicemos Plataformas de Aprendizaje Espaciado y regresemos al control individualizado en la educación.

 Las plataformas de Aprendizaje Espaciado son herramientas de apoyo para potenciar las capacidades del profesor. Para hacer del enseñar, un mejor y más fácil enseñar. Para hacer del aprender, un más rápido aprender, y lo que es mejor, aprender para toda la vida.

El modelo de Aprendizaje Espaciado propone repasar el material estudiado en períodos de tiempo cada vez más largo. Se trata de un modelo de Aprendizaje Adaptado, donde los reforzamientos son optimizados para que el estudiante repase con mayor frecuencia solo aquello que necesita estudiar. Es individualizado.

Estudios llevados a cabo por la Universidad de Harvard acerca de este modelo, han arrojado pruebas concluyentes de que el Aprendizaje o Educación Espaciada acelera la velocidad de adquisición del conocimiento, incrementa la retención a largo-plazo, y es neutro a la naturaleza del contenido.

El estudiante estudia menos tiempo, pero aprende más; se enfoca en repasar sus debilidades, mientras no sobre-estudia lo que le es más fácil o ya sabía.  

El profesor no tiene que invertir tiempo corrigiendo trabajos o tareas; éstas se corrigen solas, y le mantienen informado de las fortalezas y debilidades de cada individuo, o del grupo.

Los reportes le permiten al profesor predecir el resultado de sus alumnos frente a cualquier prueba, final o de certificación, en cualquier momento.

Por tratarse de herramientas virtuales, la institución maximiza sus recursos y multiplica las oportunidades para crecer garantizando la calidad educativa.

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Las organizaciones aprenden a través de las personas, entonces es necesario incentivar el aprendizaje de ellas para alcanzar los objetivos estratégicos corporativos.

El aprendizaje dota de grandes ventajas a aquellas organizaciones que deciden implantar una filosofía orientada al desarrollo de esta disciplina, algunas de estas ventajas se mencionan a continuación:

  • Fortalecimiento de la identidad cultural de la organización
  • Incremento de la capacidad de solucionar conflictos
  • Aumento de la integración interna de los diferentes procesos corporativos
  • Aumento de la integración de la organización con su entorno
  • Aumento de la efectividad (eficiencia + eficacia) en los procesos de la organización
  • Mayor capacidad de adaptación a las exigencias del mercado
  • Mejor calidad de vida laboral y participación activa de todos los integrantes
  • Transparencia y eficiencia en las comunicaciones
  • Incremento en los niveles de competitividad

El aprendizaje se puede definir como la habilidad para construir y adquirir conocimientos, a partir de diferentes actividades que encontramos agrupadas en la formación, la experiencia y la colaboración, las cuales deben estar articuladas.

De esta forma, vemos que una persona que se dispone a aprender a conducir un vehículo, debe reconocer los conceptos básicos (formación), ponerlos en práctica conduciendo el vehículo (experiencia) y finalmente integrarlos con los conocimientos tácitos y explícitos de los demás conductores con los que interactúa en las vías (colaboración).

De esta manera, encontramos que las organizaciones que buscan alinearse con las exigencias de la sociedad del conocimiento deben desarrollar una inteligencia colectiva, ser capaces de generar conocimientos para posteriormente utilizarlos en los procesos de construcción de valor a todos sus grupos de interés.

En el proceso de aprendizaje corporativo, es importante entender la evolución que existe entre los datos, información y conocimiento, para la generación de valor tangible a través de la medición del Capital Intelectual.

Los datos adquiridos se deben clasificar y almacenar, lo cual se hace posible con las herramientas de tecnología de información y comunicación (TIC), convirtiéndolos en información, la cual puede ser analizada y utilizada por las personas para construir conocimientos útiles para la generación de valor corporativo, que una vez puestos en práctica pueden ser medidos conformando así el Capital Intelectual que finalmente es la principal fuente de riqueza de las organizaciones en la economía actual.

Cristian Soto Jáuregui – Knowledge Manager

Consultor y capacitador empresarial – Gestión del conocimiento

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