Conferencia de Tony Wagner, en el Global Education Forum 2010 (con traducción). en donde plantea la discusión sobre las habilidades y competencias que deben ser trabajadas en todo sistema educativo de secundaria, para llegar a la educación superior.

Tomado de El Espectador: www.elespectador.com

Según el más reciente informe del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación ICFES, durante 2012 el 60% de los colegios distritales se ubicaron en las categorías superiores (Muy superior, Superior, Alto).

Este nuevo porcentaje representa un aumento del 66.7% con respecto al año anterior: mientras que en 2011 el número de instituciones ubicadas en esta categoría fue de 66, en 2012 se ubicaron 110 establecimientos en este rango.

De acuerdo con la categorización realizada durante los últimos cuatro años, el estudio representa un avance aún más significativo. Mientras que en 2008 el 18% se ubicó en las categorías Muy superior, Superior y Alto, para el año 2012 el número de Instituciones del Distrito ubicadas en este rango pasó al 60%.

De manera similar, el porcentaje de colegios clasificados en Bajo, Inferior y Muy inferior disminuyó notablemente. Mientras que en 2008 el 28.2% de las instituciones del Distrito estaban incluidas en dichas categorías, para el año 2012 este número descendió al 9.5%.

La mayoría de colegios distritales se ubican en la categoría alto con un 42%. En la categoría Muy superior se encuentran dos instituciones, una más que el año anterior. Desde el año 2008 no hay colegios distritales en la categoría de desempeño Muy inferior.

Comparado con el aumento que han tenido los colegios distritales en las tres categorías superiores, los establecimientos han tenido un importante avance, ya que mientras en los privados se ha incrementado en un 17.4%, las instituciones oficiales lo han hecho en un 42% durante el mismo periodo. Estas diferencias evidencian una disminución en la brecha entre colegios públicos y privados en casi 25 puntos porcentuales.

Compartimos con nuestra comunidad los documentos guía, emitidos por la Superintendencia de Industria

• Patente de Invención y Patente de Modelo de Utilidad
• Documentos de Patente como Fuente de Información Tecnológica
• Solicitudes en Otros Países a Través del Tratado de Cooperación en Materia de Patentes (PCT)

Pueden descargar los documentos en el siguiente enlace: GUÍAS DE PROPIEDAD INTELECTUAL

Publicacion información recibida CINTEL (No podemos asumir responsabilidad respecto de la veracidad o ajuste de la misma)

Mas información : ANA MILENA ROCHA OSORIO - arocha@cintel.org.co

Se han publicado los resultados del Índice de Innovación Global 2013, publicado por las Universidades Cornell (USA), INSEAD(Francia), y la Organización Mundial de Propiedad Intelectual.

En el caso de Colombia, se observa que asciende 5 lugares, del puesto 65 en el año 2012, al 60 en el 2013. Nuestro portal está trabajando en un análisis de estos resultados, por ahora los interesados en el tema pueden descargar el informe completo en el siguiente enlace: http://www.wipo.int/export/sites/www/freepublications/en/economics/gii/gii_2013.pdf

En la página http://www.globalinnovationindex.org/ pueden acceder a información detallada y clasificada.

Algunas de las definiciones de "innovación" de la introducción con exito de nuevos productos; en el año 1970, la compañia Reliant Motor Company introdujo el Reliant Robin, un vehiculo de 3 ruedas con fines utilitarios.

Este vehículo es considerado peligroso por su falta de estabilidad, se voltea en las curvas al tomarlas a más de 30 kilómetros por hora, se levanta la parte de adelante si vas a más de 60 Km/h y se vuelca, o tiene un sobresalto, si se va a más de 80.

Este vehículo se comercializó durante mas de 30 años (lo cual puede interpretarse como éxito), pero ¿podría considerarse una innovación?... ¿que opinan?   

Ver video del Reliant Robin

La empresa de Arthur D. Little realiza anualmente un estudio sobre prácticas de innovación en empresas.

La versión 2013 de este estudio se centra en el análisis del retorno de la inversión en innovación; atendiendo que existe una gran cantidad de servicios de apoyo  a la innovación, sin embargo, existe poca evidencia empírica respecto de los servicios que verdaderamente funcionan. El documento completo del estudio puede ser descargado en el siguiente enlace

TIM_2013_Innovex_Report.pdf

Compartimos con nuestra comunidad un interesante documento elaborado por la consultora Mckinsey  respecto del impacto e implicaciones que tendrán un conjunto de tecnologías de frontera.

El informe comprende un análisis de diferentes tecnologías como: Internet Movil, Automatización de Trabajo Basado en Conocimiento, Internet de las Cosas, Robótica avanzada, entre otras. El documento se puede descargar en el  siguiente enlace Mckinsey - Disruptive technologies: advances that will transform life, business, and the global economy o en la página de la consultora http://www.mckinsey.com/insights/business_technology/disruptive_technologies

El MIT, a través de la edición en español de su revista MIT Technology Review, premia a los diez jóvenes innovadores colombianos menores de 35 años con mejores proyectos de investigación y trabajos de alto nivel, que posean un gran potencial de desarrollo en las próximas décadas.

La segunda edición de Innovadores menores de 35 en Colombia reconocerá a los 10 jóvenes más destacados en innovación, emprendimiento, investigación y desarrollo tecnológico.

Se premia la osadía, el ingenio y el impacto en el descubrimiento de nuevas tecnologías o la aplicación creativa de las ya existentes para dar solución a los problemas reales.

La edición en español de MIT Technology Review publicará los nombres de los 10 jóvenes galardonados y realizará un reportaje sobre cada uno de ellos y sus proyectos. En la ceremonia de entrega de premios, los ganadores tendrán la oportunidad de exponer sus proyectos y como los llevan a cabo ante los líderes de la comunidad tecnológica del país.

Innovadores menores de 35 está formando una comunidad de innovadores que cambiarán el futuro de las tecnologías. Los 10 jóvenes colombianos ganadores de la edición de 2012 son ya parte de la comunidad.

Mas información en http://es.technologyreview.com/tr35/ediciones_regionales/colombia/

Este documento publicado por la Cámara de Comercio de Bogotá, presenta información valiosa sobre tendencias y factores que inciden en la innovación en empresas del sector de alimentos. Puede consultar el documento en este enlace: http://www.empresario.com.co/recursos/page_flip/MEGA/tendencias_alimenticias/

Delegados de 22 departamentos del país evaluaron la efectividad y resultados de las actividades realizadas para promover y crear conciencia sobre la conservación del agua como recurso vital, en el marco de la Semana Nacional de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación realizada en el 2012.

En reunión realizada los días 11 y 12 de abril, en la Universidad Mariana de San Juan de Pasto, los promotores de apropiación social del conocimiento en ciencia, tecnología e innovación  analizaron las cerca de 3 mil actividades realizadas  y que tenían como público objetivo más de 2 mil personas, principalmente en el tema del agua.

Igualmente los promotores retroalimentaron la estrategia  adelantada durante 8 años para propiciar en el país movilizaciones sociales en torno a la ciencia, tecnología  e innovación.

En el marco de este taller de evaluación y gracias al interés y propuesta de los coordinadores, Colciencias oficializó la creación de la Red de Apropiación, con el ánimo de seguir propiciando encuentros de diálogo con relación a este concepto y como estrategia para seguir compartiendo experiencias, información y aprendizajes sobre la pertinencia y el acontecer de la ciencia, la tecnología y la innovación en la cotidianidad.

Como organizador de la Semana de la Ciencie en Cundinamarca, TEAM Ingeniería de Conocimiento participó en este evento y de la conformación de la Red.

Por Pedro Medina - Presidente de Yo creo en Colombia. Twitter @yccpedro, pmedina@yocreoencolombia.com

“No se sabe quien es más pendejo si el que presta un libro o el que lo devuelve y la mejor forma de perder un amigo es prestándole un libro”…así le dije a Martin Murillo cuando estaba desayunando en el Museo de la Paz – mi casa – y le mostré mis libros, que valoro mucho.

Martín me respondió – cuando uno da confianza, la confianza regresa..

Martín Murillo es un chocoano de 42 años con quinto de primaria de educación. Era un vendedor de agua en el centro de Cartagena y tenía una carreta para su oficio.
Conoció a Jaime Abelló de la fundación de periodismo de GABO y a la gente del Hay Festival. Abello le regaló su primer libro – Las cinco claves del periodismo. Se lo devoró y le encantó. Empezó a prestarlo a la gente. Este vendedor de agua con quinto de primaria del Chocó se enamoró de los libros y la lectura. Compraba libros usados y luego de leerlos los tenía en la carreta y los prestaba. Un día Raimundo Angulo lo conoció y le pregunto sobre sus sueños y él respondió que él quería cambiar la sociedad a través de los libros, que el quería lograr que la gente leyera. Raimundo se sintió cautivado con éste personaje y con la visión tan clara que tenía e hizo un acto de fe: le dio plata para realizar su sueño- la carreta literaria. Hoy con el auspicio de 5 organizaciones, Martín Murillo se dedica a estimular la lectura de la gente en Cartagena prestando libros que siempre regresan y estimulando a la gente a leer. Rompe el paradigma de que no se pueden prestar libros por que la gente no los devuelve. El da confianza y recibe confianza, y recibe los libros de vuelta.

Confianza, según Stephen M.R. Covey es una sumatoria de carácter y competencia. Carácter es todo aquello que uno hace cuando nadie está observando. Tiene dos ingredientes – integridad y transparencia. Cuando yo digo – nos vemos a las 5:00 PM, yo le llamo, le mando eso mañana, yo hago un compromiso. Al cumplir los compromisos, sin excusas, muestro integridad y construyo confianza. Al poner todas las cartas sobre la mesa, muestro transparencia y construyo confianza.

Competencia tiene que ver con que tan competente soy. Incluye capacidades y resultados. Claramente esa capacidad de acortar la brecha entre ideas y acción, de movilizar ideas, recursos y gente, juegan un papel vital en la construcción de confianza.

Ambos lados de la ecuación son vitales. Yo puedo tener un carácter impecable pero no ser capaz de lograr nada. También puedo lograr mucho en una forma torcida. En ambos casos, genero desconfianza.

Gracias a Martín Murillo, ahora tengo El Sistema de Confianza en mi casa. Me compré un libro grande en blanco y ahora presto libros. Anoto en ese libro el título, autor, en quién confié, sus datos y para cuando se compromete a devolverme el libro. La persona firma en aceptación de las condiciones – por cada mes que se demore en devolver el libro, se compromete a comprar un libro nuevo para el Museo de la Paz. Lo que he creado es un sistema de confianza.

Covey dice que cuando la confianza es alta, la velocidad es alta y el costo es bajo. Así mismo, cuando no hay confianza, todo es más lento y cuesta más. La confianza es buen negocio!

Colombia es un país donde necesitamos crear sistemas de confianza.
Si analizamos que Colombia aparecía hace unos años como el cuarto país del mundo donde más horas trabajamos, pero somos conscientes que no somos el cuarto más productivo, nos preguntamos, ¿a qué se debe esto?

La respuesta está en el costo de transacción, lo que cuesta hacer cualquier trámite en Colombia. Me alegra que el Gobierno tenga una Ley Anti Trámites. Pienso que el sector privado también debería tener estas medidas. ¿Cuanto tiempo perdemos entrando a edificios con registros de computadores, haciendo trámites bancarios, llenando formatos en hospitales? Con solo 168 horas en cada semana, yo busco sacarle el jugo a mis horas productivas.

¿Qué puede hacer cada uno de nosotros para generar confianza? Al entender que existen fuentes y fugas de confianza, puede uno maximizar las fuentes – los potenciadores de la confianza, y minimizar las fugas – los inhibidores de confianza, y así crear un sistema de confianza.

Una docena de fuentes de confianza:
1. Ser impecable con los compromisos: llegar a tiempo, honrar la palabra.
2. Esperar que los otros sean impecables con sus compromisos y reconocerles esto públicamente.
3. Cuando hay fallas en el cumplimiento, es importante dar retroalimentación con corazón y firmeza. Al hacer esto cuando las fallas son pequeñas, evita que estas fallas se vuelvan repetitivas, creando una cultura perversa.
4. Aclarar expectativas antes de comprometerse.
5. Prometer menos y entregar más.
6. Ser muy claro con qué se compromete y asegurarse que el otro entiende.
7. Lograr experiencias que desarrollen actitudes y construyan habilidades, generando competencias relevantes a sus objetivos.
8. Aclarar las agendas y evitar agendas ocultas.
9. Mirar a los ojos, dar la mano, dar un abrazo…conectar
10. Entender los límites de cada ser humano.
11. Hacer lo que hace con seguridad.
12. Sonreir. La sonrisa abre puertas.


Así mismo, existen una docena de fugas de confianza:
1. El reduccionismo – esa tendencia a reducir gente y organizaciones a una característica.
2. La generalización – el decir nunca y siempre, al afirmar con base en hechos anecdotales que algo siempre ocurre.
3. El es que y el fue que – “es que el trancón” dice mucha gente al llegar tarde. Cómo hizo la gente que llegó a tiempo? Las excusas son un gran generador de desconfianza.
4. El asumir logros que no son suyos.
5. Mentir.
6. Robar…tomar algo que no sea suyo, así sea un lápiz.
7. La semántica desempoderadora – expresiones como “yo trato de llegarle”, “toca trabajar”.
8. Las promesas rotas
9. Comportamientos egoístas y mezquinos
10. Revelar secretos
11. Desconexión entre el pensamiento, la palabra y el proceder
12. Agendas ocultas

Así como una persona puede crear un sistema de confianza, una persona puede destruirlo. Me encontré recientemente con un rector del Gimnasio Moderno. Este es uno de cuatro colegios que conozco en Colombia que sabiendo que existe una Ley de Emprendimiento, ha construido un sistema de emprendimiento dentro del colegio donde animan a los niños a vender artículos en el colegio. Le dije al rector que me encantaba el ejemplo que le daban a tantos colegios donde es prohibido vender. El me dijo que habían tenido una crisis. Los estudiantes querían vender a todas horas y por esto el colegio les montó un espacio donde podían dejar la mercancía. Los niños y jóvenes tomaban el artículo que querían y dejaban la plata ahí. Empezó a funcionar muy bien. Había niños que dejaban un papelito…”soy Benjamín Ramirez de cuarto B…tenía hambre, me comí un brownie y lo debo”. Hasta que un día, me dijo el rector, una persona empezó a dejar billetes de monopolio y rompió el sistema de confianza.

Me gusta como han manejado este tipo de desafíos en otra institución educativa, en el Politécnico Internacional. Esta es una institución técnica profesional con 6,000 estudiantes en unas instalaciones dignas y bonitas que ha sabido darle altura y profesionalismo a la educación técnica. Al entrar a la sede principal, en el segundo piso a la entrada de la biblioteca, hay un pupitre pintado con grafitti colgado de la pared. Tiene una placa debajo de el que dice: “Un miembro de esta comunidad se atrevió a dañar lo que nos pertenece a todos. Esa persona no pertenece en esta institución”. Los baños, pupitres, pasillos, salones de clase son impecables.

Mediante control social, puede uno identificar y aislar a ese individuo que es precursor de la destrucción de un sistema de confianza. Es importante actuar como lo hizo el politécnico Internacional en una forma ágil y certera.

Veo ejemplos por todos lados de construcción de confianza. Una pareja, Diego y Gelen, en la carretera a Choachi hace pan de maíz, lo colocan en una canasta y permiten que cada cliente tome los panes que quieren. Alguien siempre pregunta: “¿y no los tumban?” Yo estoy seguro que algún vivo toma dos y paga uno, pero así mismo, algún despistado toma tres y paga cuatro. Diego y Gelen venden tres veces más que los demás por que generan confianza.

Sueño con una Colombia donde esto sea la regla y no la excepción, una Colombia donde la premisa sea de confianza y no de desconfianza, donde podamos compartir taxis, electrodomésticos, libros, viviendas y vehículos.

Curiosamente, Martin, mi maestro de confianza, arrancó su vida siendo víctima de un acto de desconfianza profunda. La razón por la que el solo cursó hasta quinto de primaria obedece a esto. Cuando empezó primero de bachillerato, escribió un ensayo sobre la obra de García Márquez – El coronel no tiene quién le escriba. Su maestro recibió el ensayo, lo miró y se lo tiró en la cara diciéndole que el no podía haber escrito eso. El recogió los papeles cuidadosamente mecanografiados y le insistió al maestro que el sí lo había escrito. El maestro volvió a tirarle los papeles a la cara. Martín le dio un puño al maestro y lo botaron del colegio. Los demás maestros, conocedores de los méritos de Martín, lograron que lo recibieran de nuevo pero Martín ya no quiso seguir en la escuela. El es autodidacta.

La confianza es el eslabón perdido en nuestro desarrollo, es el lubricante de la sociedad, es el facilitador de los procesos. Al confiar e irradiar confianza, al ser confiables, iniciamos un espiral ascendente, un círculo virtuoso. Está en nuestras manos el ser iniciadores, precursores de sistemas de confianza alrededor nuestro, en nuestros hogares, lugares de trabajo, edificios, barrios, municipios, veredas, instituciones, juntas de acción comunal, juntas de padres, clubes, gremios, iglesias, país, continente y mundo.

 

Tomado de TED.COM

John Maeda, Presidente de la Escuela de Diseño de Rhode Island, ofrece una charla divertida y simpática que abarca una vida de trabajo en arte, diseño y tecnología, concluyendo con un cuadro del liderazgo creativo del futuro http://www.ted.com/talks/lang/es/john_maeda_how_art_technology_and_design_inform_creative_leaders.html

Tomado de www.eldiario.eshttp://www.eldiario.es/cienciacritica/Doctorado-ciencia-fraude-doctor-medico_6_110648947.html

Fernando Valladares / Joaquín Hortal / Jordi Moya / Adrián Escudero

En España como en muchos países, la gente piensa que un doctor es el que cura a un enfermo. Pero eso no es así. Un doctor es aquel que ha elaborado una tesis para doctorarse y obtener de esta forma la más alta titulación universitaria posible. La tesis puede versar sobre enfermedades humanas, sobre el bosón de Higgs o sobre la biodiversidad de los arrecifes coralinos. Solo unos pocos médicos, quienes sí que curan enfermos, son doctores, mientras que la inmensa mayoría de los doctores del mundo no están instruidos para curar a nadie ni guardan ninguna relación con la medicina. En países como Alemania, y buena parte de Centroeuropa, el título de doctor es comprendido y muy valorado socialmente. La mayoría de los políticos que acceden a puestos de responsabilidad son doctores, y no es raro que tengan más de un doctorado. Mucho de esto no llega a saberse en países como el nuestro, donde los políticos no tienen la formación universitaria más adecuada para su cargo (a veces no tienen formación universitaria alguna) y ni si quiera suelen dominar el inglés, la moderna lingua franca sin la cual no solo no es posible comunicarse bien con colegas de otros países sino que es poco eficiente la adquisición y actualización del conocimiento a partir de las fuentes originales. Sin embargo sí salen a relucir las tesis doctorales en los medios de comunicación cuando se detecta un fraude que obliga a dimitir a un político, algo que de momento solo ocurre “en otros países” no solo porque nuestros políticos no tienen doctorados sino porque no acostumbran a dimitir pase lo que pase. La importancia que confieren al doctorado en algunos países se aprecia también en estos casos de fraude, como en el de la influyente política alemana Annette Schavan que ha sido recientemente forzada a renunciar a su cargo por haber plagiado su tesis doctoral.

El título de Doctor viene de la palabra latina del mismo nombre y significado, que deriva  del verbo “docere” es decir, enseñar. Se ha empleado durante más de mil años como título académico desde el origen de las universidades en Europa. En los países de habla inglesa se emplea el término Ph.D., PhD o D.Phil (abreviaciones de Doctor of Philosophy) y el nivel académico varía en función del país, institución y momento histórico. El término “filosofía” no se refiere únicamente al campo de la filosofía  sino que recoge el sentido griego de “amor por la sabiduría.” El doctorado en filosofía como se entiende hoy en el mundo anglosajón deriva del doctorado  en artes liberales de la universidad Humbolt de Berlín (las siete artes liberales incluidas en el Trivium y el Cuadrivium han cambiado bastante desde la Edad Media) y aunque en ciertos países europeos el doctorado en filosofía se refiere sólo al doctorado en estas artes liberales, la influencia de los países de habla inglesa como EE.UU. han extendido el uso general del término PhD a los doctorados en cualquier materia.

Hay una diferencia fundamental entre doctorados profesionales, doctorados en investigación y doctorados superiores. Mientras que los primeros no desarrollan tesis sino un periodo más o menos largo de habilitación profesional, los segundos han de defender una tesis basada en investigación original, y los terceros muchas veces requieren de una segunda tesis para ejercer como profesores universitarios, como en el caso de Alemania. Distinguir entre diferentes tipos de doctores es fácil en inglés, ya que el título otorgado a los investigadores es PhD, mientras que por ejemplo los médicos se llaman MD ( medicine doctor). Pero mucho más confuso resulta en Italia o Portugal, donde los licenciados son todos directamente tratados como doctores. 
En las ciencias experimentales, un doctor es un científico capacitado para realizar investigación de manera independiente y para supervisar a otros estudiantes de doctorado. En países como España, Portugal, Dinamarca o Estados Unidos, donde las tesis doctorales duran cuatro años o incluso más (en Estados Unidos los normal son seis años), se espera que un recién doctorado pueda diseñar su propia investigación. Por el contrario, en países como Inglaterra o Francia, donde las tesis duran alrededor de tres años, se entiende que es necesario que el joven investigador pase un periodo postdoctoral en el que trabaja (de manera independiente, eso sí) en la investigación ideada por un científico senior. Estas sutiles diferencias profesionales se difuminan rápidamente según los doctores acumulan experiencia, por lo que tras unos años, un doctor en investigación o PhD es un profesional de la ciencia, altamente cualificado (y con experiencia demostrable) para enfrentarse a problemas, hacerse preguntas, ser crítico con su propia investigación y la de otros, y hacer avanzar el conocimiento. Es decir, es alguien que basa su crecimiento profesional en replantearse una y otra vez todo lo que sabe, desafía el conocimiento establecido como método de trabajo, y está habituado a aprender de los errores. Poco que ver con un político normal en nuestro país, perteneciente a esa mayoría que no sólo carece de doctorado sino también de las muchas virtudes que se desarrollan con un doctorado.

Lo que realmente significa ser doctor depende, como hemos visto, del país y del sector profesional. Mientras en un país centroeuropeo ser doctor es tener estudios superiores y una elevada formación, en otros como algunos países árabes tan solo representa que has tenido dinero para pagar los gastos, y en otros, como posiblemente en el nuestro, que te ha entrado el gusanillo por profundizar en algún tema muy especializado. Mientras en muchas ciencias experimentales es frecuente enfocar la carrera profesional hacia un doctorado, casi nadie espera que un ingeniero sea doctor. Ya bastante tiene con ser ingeniero, pensaran muchos. Y la calidad, novedad y profundidad científica de una tesis no son iguales entre países, y aún dentro de un país, entre distintas áreas del conocimiento.

El mundo está produciendo más doctores que nunca y quizá sea tiempo de pensar dos veces si eso es lo que realmente necesitamos. Eso señala un interesante artículo que la revista Naturepublicó en 2011. Las tendencias en cada país son muy contrastadas. A nadie sorprende que China sea el principal productor mundial de doctores (con crecimientos anuales de más del 40% generando  unas 50.000 tesis al año en 2009, muy por encima de EE.UU. y los países europeos) y tal como ocurre con India sus perspectivas son las de seguir incrementando su producción.  El precio que estas políticas están pagando es la paupérrima calidad de esos doctorados. En Japón se ha observado un declinar reciente por la incapacidad del mercado laboral de absorber a los doctores. En Alemania, la principal factoría europea de doctores, la producción es constante y estable, sin perspectivas de crecer; se interpreta como resultado de los salarios modestos y del largo proceso hasta que un doctor encuentra un trabajo en el mundo académico.  En EE.UU. se producen muchos doctores a pesar de que el número de plazas estables en la Academia decae por lo que hay un desequilibrio creciente entre oferta y demanda. En España, y bajo el actual escenario de crisis, las perspectivas son muy oscuras para los jóvenes doctores, a pesar de la excelente tendencia en calidad y cantidad de doctores en las últimas décadas. Ante la pregunta de para qué sirve un doctorado, los autores concluyen que solo en ciertos países asiáticos o árabes éste abre nuevas posibilidades laborables fuera de universidades y centros de investigación, y revela que aunque en general no da lugar a mejores salarios (con frecuencia es al contrario) si tiende a proporcionar mayor satisfacción, valorándose muy positivamente el desafío intelectual que el trabajo brinda a los doctores.

La erudición y la búsqueda de la verdad y el conocimiento puede ser una aventura personal y solitaria, como con frecuencia lo es, pero también es un posible objetivo social. Parece ser que los tiempos actuales empujan más a mirar por la seguridad económica en una especie de “coge el dinero y corre” que a buscar ideales y mejorar el conjunto de la sociedad. Pero es indiscutible que nadie puede valorar lo que no conoce. Si la sociedad no conoce el significado de un doctorado, difícilmente lo valorará. Parece que el sistema académico en nuestro país ha fallado comunicando el sentido de una tesis. Los científicos no hemos sabido aclarar a la sociedad cosas básicas de nuestra formación como es la tesis doctoral. El doctorado es una pieza esencial, necesaria pero no suficiente, para el desarrollo de un tejido cultural y científico que conecte y enriquezca los distintos actores y objetivos sociales.  Si la sociedad no vislumbra las implicaciones de un doctorado, tendrá difícil estimar qué importancia le concede a la investigación y le faltará criterio para situar el nivel de la inversión pública en la exploración del conocimiento. Es decir, sin comprender la esencia y las implicaciones de la investigación, representadas por una tesis doctoral como primer paso, la estrategia de I+D+i de su país podrá tomar el rumbo errático de un pollo sin cabeza. Así pues, los científicos de esta España del siglo XXI tenemos una tarea adicional al quehacer investigador, la de mostrar para qué sirve un doctorado. Y a esta tarea le sumamos el desafío, o casi más bien la provocación personal, de lograr que  los ciudadanos se sientan más orgullosos de los doctorados a los que contribuye con sus impuestos que de los futbolistas o artistas que apoya comprando entradas para los eventos correspondientes.

No es el estilo de nuestra empresa TEAM Ingeniería de Conocimiento, como gestora de esta comunidad; utilizar este espacio para auto alabarnos, y si bien en el pasado hemos hecho difusión de logros obtenidos, ha sido con la idea de llevar el mensaje de empresarios e investigadores de "usted también puede" (mejorar, acceder a oportunidades, innovar...)

Estamos cumpliendo 5 años de labores, y con ocasión de ello, nos tomaremos hoy la licencia de hacer "re-tuit" de dos publicaciones donde se hace referencia a nuestra experiencia y trabajo. 

La primera publicación corresponde a la Tesis de Maestría en Administración de la Universidad Nacional de Colombia: Estado actual del branding en las compañías spin off y start up académico: caso universidades públicas en Colombia, cuyo autor es Jonnathan Jair Cruz Carvajal, y en donde la experiencia de nuestra empresa fue analizada como parte de los casos de estudio (pueden descargar el documento dando click en el enlace).

La segunda publicación, si bien es apenas una pequeña mención, nos resulta muy significativa; se trata de una entada al blog del Portal Questio este es un portal  que promueve la innovación en la región de Lombardía - Italia ( muy similar a lo que hacemos nosotros en Bogotá - Cundinamarca, y Colombia), donde hacen referencia al crecimiento de nuestra comunidad. 

Nos llena de mucha motivación el ver como lo que hacemos es importante para otras personas, y por ello invitamos a toda la comunidad a que nos cuenten si lo que hacemos les resulta útil y como podemos mejorar.

Atentamente,

JOSE RAMIRO BERTIERI QUINTERO

TEAM Ingeniería de Conocimiento 

OPEN Innovación Abierta

Iniciaremos un ciclo de columnas sobre temas de propiedad intelectual; y su importancia con los procesos de innovación. Pretendemos ir más allá de las definiciones y del concepto jurídico, para plantear una discusión en términos del sentido estratégico que tienen activos de propiedad intelectual en la lógica de los procesos de innovación.

¿Propiedad intelectual? Sí, el nombre bajo el cual se agrupan las creaciones del intelecto humano y consecuentemente, configuran los llamados "derechos de propiedad intelectual" como un medio para proteger el interés del creador de una obra. Conceptualmente, se clasifica en “Propiedad Industrial” (patentes, marcas, dibujos, modelos industriales e indicaciones geográficas) y “Derecho de Autor” (obras literarias, obras artísticas, obras musicales, fonogramas, diseños arquitectónicos, material audiovisual y software). Como bien se observa, son múltiples tipologías de obras por ello conviene contar con un mínimo de ilustración sobre el tema y acudir a servicios de asesoría para no incurrir – por acción u omisión – en errores que pueden llevar inclusive a la quiebra.

¿Propiedad intelectual en la empresa? Efectivamente, en las empresas es de suma importancia incorporar prácticas para la protección y/o respeto a los derechos de propiedad intelectual; en este sentido, conviene analizar de la forma como intervienen estos derechos en las diferentes actividades y procesos de negocio. Es bastante frecuente encontrar empresas que se exponen a riesgos de forma innecesaria, por no contar con una estrategia ni con procedimientos básicos de propiedad intelectual.

¿Si hablamos de “derechos”, es un tema de “abogados”? No necesariamente, si bien es cierto, se debe atender una base conceptual jurídica, las decisiones estratégicas del negocio relacionadas con propiedad intelectual implican pensar antes de actuar. Dentro del trabajo que nuestra consultora viene realizando con PYMES de la Bogotá – Cundinamarca nos hemos enfrentado a situaciones como la que describimos a continuación:

• Frente a la pregunta ¿Tiene usted marca(s) registrada?; es recurrente la respuesta “sí, en la Cámara de Comercio”; hasta ahí se refleja un tema de desconocimiento (las marcas se registran en la Superintendencia de Industria y Comercio www.sic.gov.co). En los casos donde se ha realizado registro de marca, se observa que en muchas ocasiones se protege el nombre de la empresa  y no las marcas de los productos, sin observar que para la estrategia de negocio el nombre de la empresa puede ser poco relevante (ej: Nalsani S.A. y su marca Totto). Es prudente construir primero algunos elementos básicos de la estrategia de marca antes de incurrir en los costos y tramites de registro (nombre, colores, logotipo, disponibilidad de dominio web, marcas competidoras).

• Frente a la pregunta ¿cómo protege la confidencialidad de la información en su empresa? “Nuestros contratos laborales incorporan una cláusula de propiedad intelectual” contestan casi con orgullo. No se comprende que estas cláusulas en los contratos resultan inocuas, si no se cuenta con procedimientos y prácticas que permitan especificar caso a caso, cuál es esa información que pertenece a la empresa y que se considera confidencial de modo que en el evento de una acción legal pueda probarse que efectivamente se incumplió el contrato. La confidencialidad, no es tema de resorte exclusivo de trabajadores; incorporar cláusulas de confidencialidad en documentos que se comparten con proveedores o clientes – cuando sea pertinente hacerlo – contribuye a prevenir riesgos asociados a plagio de propuestas comerciales, colusión, competencia desleal, etc.

Actualmente la Cámara de Comercio de Bogotá promueve la adopción de prácticas de protección de propiedad intelectual, en el marco del programa Propiedad Intelectual Colombia, nuestra consultora está certificada por este programa para realizar acompañamiento, si su empresa desea participar del programa puede escribirnos a team@teamconsultores.net 

Att,

Ing. José Ramiro Bertieri Quintero

OPEN Innovación Abierta

Un artículo publicado por Scot Antony en Harvard Business Review plantea una muy pertinente discusión;  de cómo las empresas cuando se plantean el reto de innovar se centran en contratar consultores y/o hacer sesiones de creatividad, competencias de proyectos, establecen "nuevos" incentivos para la innovacion; valdría la pena decir que en nuestro contexto no es muy frecuente que se actúe frente al tema.

Todas estas acciones son aceptables, sin embargo tienen un efecto limitado. Si no se trabaja sustancialmente en el liderazgo de los procesos de innovación, muchos de los esfuerzos terminan siendo dinero perdido o in-eficientemente gastado. Normalmente los gerentes de las organizaciones tienen "otras prioridades" y otros factores que generar mayor afán que la innovación; tienen la presión de las cifras y presupuestos, la atención de contingencias y los procesos relacionados con la gestión de la rutina, terminan por absorber el tiempo y la voluntad de los directivos. 

En este sentido, es clave entender dos hechos; en primer lugar que el esfuerzo de innovación no puede ser una tarea jerarquizada, que conviene desarrollar lo que Fabiola Saenz identifica en su trabajo de tesis doctoral como "liderazgo compartido",  estrategia que permite de una parte distribuir el esfuerzo de innovación en toda la organización, y sobre todo movilizar la voluntad y compromiso de los colaboradores. 

En segundo lugar, es importante tener en cuenta por parte de los directivos que comprometerse con la innovación puede generar cierto grado de resistencia y falta de confianza, tanto por inversionistas como colaboradores. Además de la recurrente resistencia al cambio que suele aflorar cuando se plantea el reto de introducir cambios. 

No importa si es una empresa grande o pequeña, en EEUU o en Colombia; antes de gastar dinero en "medicamentos" para innovar; es importante que su organización adquiera "buenos hábitos" para innovar.